Tableta pentru prieteni : Anti - intelectualism
Cred ca termenul anti-intelectualism sugereaza pe cel de "lipsa de
cultura"si amindoi termenii sunt infricosatori daca vin din partea unui
membru si decan al "American education institute" ,Jaques Barzun cind
afirma : "in mod egal , in teorie si practica si de sus pina jos, educatia
americana serveste altor scopuri decit ..intelectului".
Aceasta declaratie nu da alte amanunte dar categoric insumeaza niste
concluzii la care a ajuns o persoana care -in pozitzia pe care o are- e
capabila sa aiba o parere justificata si bine documentata si facind-o sa nu
creeze panica sau preocupari fara sa aiba o baza reala.
Ea vine sa se adaoge unor pareri exprimate mai demult ca aceea a lui Mark
Twain care afirma ca omul e nascut ignorant si ca e de ajuns patru ani de
college ca sa faca din el un ..idiot sau cea exprimata de Robert
Hutchins-fost presedinte a Univ. din Chicago- cind spunea "traim intr-o lume
care nu este numai lipsita de intelect dar direct anti-intelectuala ;chiar
universitatzile sunt ..anti-intelectuale".(M.Rahman).
Incercarea de a "traduce" afirmatia ca univeritatile americane sunt
anti-intelectuale ar putea sa insemne ca produc absolventzi care nu au o
formatie intelectuala ,aceasta insemnind ca nu ar fi capabili de a gindi
corect,ca la ei cunoasterea nu deriva din ratiune, ceea ce e greu de
admis;universitatile americane au dovedit ca au produs si continua sa
produca graduatzi care cunosc bine profesiunile carora s-au dedicat; mai
degraba ar vrea sa sugereze intzelesul ca acesti absolventi sunt asa de
orientatzi asupra specialitazii lor incit au neglijat o formare intelectuala
de cultura generala, cu alte cuvinte o "cultura umanistica."
Problema nu e noua si cauzele sunt mulltiple ;este un aspect care s-a
identificat dupa cel de al doilea razboi mondial cind atitea valori au fost
rasturnate si care a fost prelungit prin "razboiul rece"care prin lupta
ideologica dusa timp de 40 de ani a pervertit "adevaruri" in care lumea
credea, ca si senzoriul mai multor generatii ;aceasta a dus la "sexual
liberation" din anii -60 si la "revolutia" studentilor din Paris din 1968 a
caror deviza -printre multe altele- era si "c'est interdit d'interdire"
;rezultatul -in Frantza- a fost multiplicarea universitatilor, ca sa poata
cuprinde pe autorii noii doctrine," relaxarea" rigurozitatii la examene care
s-a impus profesorilor ,promovare "automata" a studentilor ideologizati -cum
se stie ca s-a intimplat in perioada comunista in Romania- si ca o
consecintza firesca, scaderea calitatii invatamintului si implicit scaderea
valoarii pe plan international a diplomelor franceze."Usurind"
invatzamintul, facindu-l abordabil tuturor, 'democratizind"-ul in sens rau
al cuvintului a dus la deprecierea formarii cadrelor universitare si
implicit la proasta pregatire a massei de studenti.
Nu acelasi lucru s-a intimplat in universitatile americane dar o "laxitate "
de tip asemanator a avut totusi loc in sensul ca studentilor li s-a dat
libertatea sa-si aleaga creditele de care aveau nevoie pentru graduare; in
acest mod au fost evitate cursuri de umanistica,istorie, linguistica,
literatura etc si au fost prefereate cele de educatuie fizica, muzica
,eventual stiintze sociale. Prioritatea data in universitati sportului si
competitiilor intre cluburile universitare a dus deasemenea la promovari pe
baza meritelor avute in activitatzile sportive .
Consecintele celor de mai sus au fost ca generatii de studenti au ramas fara
o educatie de baza umanistica, contributie absolut necesara intelectului
uman.
Mai sunt o serie de factori care tulbura viatza universitara americana si
merita sa fie amintiti : "libertatea" sexuala exagerata in campus-urile
universitare favorizata de egalitarismul sexelor prin emanciparea
femeii,tendintza la promiscuitate, abuzuri de droguri si alcohol cu ocazia
party-urilor in campusuri ,constitue factori etici-morali care pot distrage
atentia si tulbura activitatea studentilor diminuindu-le interesul si
atentia de a studia.
O pregatire universitara incompleta duce la o "intelectualitate " trunchiata
,la viitoare cadre incomplet pregatite pentru problemele pe care este
presupus ca trebue sa le rezolve ca cetatzeni in pozitii de raspundere.
Adevarul acestei afirmatii este viu exemplificat de tipul lamentabil de
asa-zisi intelectuali produs in Rominia in perioada comunista si comunisto-
ceausista.Aceasta este una din explicatiile de ce aceasta tzara nici pina
astazi nu este condusa de elemente competente; evident exemplul dat este
extrem caci nu se poate face nicio asemenare cu situatzia din universitatile
americane dar a fost mentionat mai mult in scop didactic si ca sa sublinieze
pericolul pseudo- intelectualismului .
Din fericire situatia in US se poate corecta daca se actioneaza la timp si
eficace odata ce deficientzele au fost identificate. Cu cit mai "luminatzi ",
mai educati, sunt cetatzenii unui stat cu atit mai mult nivelul de viatza e
mai ridicat.
Deaceea tzarile moderne au nevoie de adevaratzi "intelectuali"
care e de presupus ca sunt capabili sa aduca si o insanatosire morala odata
cu o calitate ridicata a cunoasterii si gindirii lor.
Dr Dinu Dimitriu
|
Dinu Dimitriu 3/18/2007 |
Contact: |
|
|
