Scoala altfel
Dupã ani de zile în care învãtâmîntul de toate gradele a avut parte de multiple modificãri ca urmare a schimbãrii ministrilor de resort, si a deciziei fiecãrui nou ministru pentru noi solutii de asa zise “îmbunãtãtiri” ale procesului educational, spiritul „novator” a fost din nou in acest început de primãvarã pe agenda de
lucru a Ministerului Educatiei.
Cu cîteva sãptãmâni în urmã m-am aflat în Bucuresti pentru douã evenimente
deosebite, unul familial (aniversarea zilei de nastere a sorii mele la cei 80 de ani)
si lansarea cãrtii mele despre Crizele economice.
Cu acest prilej am avut si posibilitatea unor momente deosebit de plãcute de a discuta cu diferiti profesori de liceu si din universitãti, aflând printre altele despre un nou program de învãtãmânt ce s-a aplicat în perioada 2-6 aprilie a.c.
Programul amintit purtânt numele de Scola altfel, a fost realizat înainte de intrarea elevilor în vacanta de primãvarã; acesta a fost creat ca un program distractiv pentru elevi. (Nu stiu în ce mãsurã a fost “distractiv” si pentru
profesorii de liceu), dar orsicum acest program s-a bazat – pe alegerea tematicii si a locurilor de desfãsurare în întreaga tarã sub egida Ministerului Educatiei.
Programul acesta original prin multiplele activitãti si suportul diferitelor institutii din tarã a oferit elevilor o sãpãmânã de evenimente extra scolare menite dupã opinia initiatorilor lui, sã trezeascã interesul si creativitatea elevilor.
Timp de peste douã luni de zile profesorii si elevii, au fãcut planuri care au cuprins: excursii, vizitãri de muzee, spectacole de teatru, programe de utilizare a calculatoarelor, diverse competitii si încã multe alte activitãti.
În timp ce unii elevi au fost antrenati de exemplu în activitãti artistice în vederea sãrbãtorii de Paste, prin pictarea de ouã, altora li s-au oferit posibilitatea de a se întîlni si a purta discutii cu membrii echipelor de pompieri, explicîndu-li-se în ce constã munca acestora, eforturile, satisfatiile rezultate din salvarea oamenilor si stingerea incendiilor, dar si riscurile acestei meserii, altora li s-a oferit prilejul de a discuta cu politistii de frontierã, cu cei din brigãzile de criminalisticã sau chiar si cu parlamentari.
Dupã cum au prezentat unele dintre mijloacele mass-mediei românesti programul Scoala altfel, a cuprins multiple forme si locuri ale acestor activitãti.
De exemplu, Scola altfel la munte si la mare, una dintre actiunile incluse în acest program, i-a obligat pe cei din departamentele de transport din întreaga tarã sã tinã seama de faptul cã în perioada dela 2-6 aprilie, transporturile au fost suprasolicitate la fel si grãdinile botanice si cele zoologice.
Profesorii supraveghetori nu au mai stiut cum sã se mai împartã pentru a face fatã multitudinii si variatelor oferte deosebit de intense ale acestor actiuni.
Din acest punct de vedere nu sunt sigur cât de usor le-a fost profesorilor si dacã îsi vor gãsi aprecierea si recompensa bine meritatã din partea autoritãtilor educationale, dar acest aspect trebuie mentionat, considerat si apreciat în mod deosebit dacã se intentioneazã ca asemenea programe sã se mai desfãsoare si
în anii urmãtori.
Unele dintre activitãtile cu caracter voluntar organizate de cãtre diferite scoli au avut ca obiectiv principal protectia mediului si actiuni caritabile care i-au adus pe elevi la scoalã pentru curãtenie în curtea scolii sau în parcuri precum si acordarea de ajutoare unor persoane în vârstã din cãminele de bãtrâni sau a celor rãmasi singuri în casã.
Unele actiuni referitoare la asigurarea unei alimentatii rationale, dependenta de calculator, siguranta pe internet precum si efectele devastatoare pe care le pricinuesc adictiile la diverse droguri precum si pericolul în cazul neglijentei în circulatia rutierã au dus la transformarea unor politisti si a multor oameni ai legii în profesori cu experientã practicã în domeniile amintite.
Un fapt pe cât de deosebit pe atât de sperat în eficienta educativã a elevilor a fost cel al vizitãrii Muzeului National al Pompierilor (Foisorul de Foc – din Bucuresti), unde li s-au prezentat elevilor imagini din viata si activitatea pompierilor pe parcursul istoriei orasului Bucuresti.
Printre programele în care au fost antrenati multi elevi din diferite scoli din tarã au fost cele referitoare la evitarea unor capcane ale traficantilor de carne vie si a pedofililor. Cunoscându-se în urma unor statistici oficiale create pe baza unor fapte reale semnalate de cãtre politiile din diverse regiuni ale tãrii care au confirmat cresterea numãrului de copii expusi la abuzuri pe site-urile de socializare, o asemenea actiune cred a fost deosebit de utilã.
Numãrul în crestere al acestor tineri care au devenit victime ale unor asemenea situatii se datoresc dupã opinia unor specialisti psihologi, a celor din serviciile de securitate si a profesorilor, faptului cã pãrintii nu stiu sã blocheze asemenea
site-uri sau sunt mult prea ocupati si pierd de sub control activitatea copiilor.
Reprezentantii Agentiei Nationale Împotriva Traficului de Persoane (ANITP), au fost invitatii unui numãr de scoli în care discutând cu elevii din diferite clase despre riscurile acestor actiuni le-au sugerat metodele de prevenire.
Pe aceeasi linie s-a înscris si actiunea unor experti din cadrul Institutului de Cercetãri si Prevenire a Criminalitãtii din cadrul Inspectoratului General al Politiei Române (IGPR), care au vorbit elevilor despre siguranta pe internet si diversele aspecte privind comportamentul antisocial si delicventa juvenilã.
Încercîndu-se sã se îmbine într-un mod cât mai plãcut aceste ore cu elemente ale utilului, Arhivele Nationale împreunã cu Muzeul National de Istorie a României, au devenit un atelier în care elevii din ciclul primar si gimnaziu veniti cu profesori si pãrinti au devenit pentru o sãptãmânã mici bijutieri realizând replici dupã unele obiecte istorice de podoabã din expozitia Tezaurului Istoric.
Pentru elevii ultimei clase de liceu, aceasta sãptãmânã a Scolii altfel nu a avut un caracter altfel, dar a fost un prilej de folosire a unor ore suplimentare care sã-i ajute în vederea pregãtirii examenului de bacalaureat.
Asemenea actiuni si multe altele au fost destinate unei ample informãri a copiilor asupra diverselor activitãti din viata de zi cu zi care ar putea sã-i atragã
în viitor devenind lucrãtori în diversele domenii de activitate prezentate în sãptãmãna dinaintea vacantei de primãvarã.
Pentru participarea la asemenea activitãti elevii nu au primit calificative sau note dar prezenta lor si a profesorilor a fost obligatorie.
Dacã elevii au învãtat câte ceva din ceea ce li s-a oferit prin acest program suplimentar, rãmâne de vãzut în viitor, iar dacã profesorii au avut de câstigat ceva din acest efort suplimentar neremunerat în mod special, si care s-a adaugat la alte
multe actiuni din care unele birocratice se va confirma de asemeni în timp.
În orice caz, acest program a fost “ceva nou”, ca de obicei !.
Annapolis,. MD
|
Dr. Alex Berca 4/10/2012 |
Contact: |
|
|
